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教師也要邊實踐邊學習，這樣才會是A級教師。
只學習理論，就教導的人是B級教師。
沒有確實了解，就教導的人是C級教師。
不瞭解對方個人的心理狀況和背景，就給予指導的人也是C級的教師。
沒有為對方解開被綑綁的部分，就給予教導的人是D級教師。（註一）
聽了這麼明確的教導，再回想二十多年來的主日學教師生涯，我感到汗顏，卻又無比感謝，雖然深深體會自己的不足，但因為還在主日學服事，所以有機會改正並做得更好。於是我思索著如何將這寶貴的話語記錄下來。主日晚上跟姐妹們連線禱告時，Vivi 媽麻分享了她擔任主日學教師以來內心的轉折與體會。聞言我有些驚訝，也明白了這就是聖靈要我記錄下來的內容！因此便請Vivi媽麻把她的分享寫成文字。
Vivi媽麻2022年開始進入主日學服事。身為白領菁英的她，在職場上表現出色；在信仰上，更是帶著單純順服的內心，一邊奔跑一邊學習，不僅熱心參與主日學事工，也跟幾位好友成立讀經小組，日日思想 神的話語。而原本不太擅長的分享，也因為一次次用心預備而從聖靈領受了許多恩賜。果然「唯有行動之人了解」! 下面請看Vivi媽麻的見證分享：
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今天的主日話語主題是「唯有行動之人了解」，讓我想到前幾天老師(註二)給國高中部教師的話語，其中一段讓我很有感觸：
話語說：
教師也要邊實踐邊學習，這樣才是A級教師；
只學習理論就教導的人是B級教師；
沒有確實瞭解就教導的人是C級教師。(註三)
2019年聽完聖經課程，下決心在信仰上繼續造就自己。而話語中說到：每個人都有自己的特質。於是也思考著自己有什麼特質，該如何使用這樣的特質來服事 神? 我自覺沒有什麼特長，不會樂器、也不太會唱歌，連打掃都不太會…。思來想去，覺得自己還蠻愛講話，溝通能力好像也不錯。2022年，女兒Vivi四歲時，幼等部主日學教師人手短缺，於是我就自告奮勇了，因為我真的很想使用自己的特質來為主奔跑。
但一開始擔任主日學教師，真的感到很困難，發覺自己對 神的話語不夠了解，甚至像話語中常提及的月明洞的石頭、松樹作品，我連看都還沒看過，了解的程度可能還比不上孩子。雖然銀河水中央都會幫忙製作幼等部主日學的簡報，但內容其實都很簡短，越是簡短，對我而言難度越高，常常不知道該怎麼把話語傳達給孩子們，怎麼讓孩子透過話語與 神更加親近，因此常常得打電話請教Yichuan。現在想來，當時的我就是C級教師啊! 是沒有確實瞭解就去教導的人。
後來Yichuan告訴我CGM教友園地有主日話語稿，於是上網下載話語稿，努力研讀，也深入閱讀相關經文和書籍，漸漸地越做越順手，畢竟在職場上做簡報也是我的強項之一。然而，有一天牧師跟姊妹們聚餐時，牧師忽然說：主日學教師不是換個地方帶孩子。這句話，讓我內心受到衝擊，驚覺自己真的把主日學當成工作，而不是帶著主的內心去做，那時的我就是只學習理論就教導的B級教師啊。
經過牧師的提醒後，我調整了自己的心態與做法。只要輪到我當主日學教師的那一週，我就會努力禱告，懇求聖靈帶著我一起做，透過我帶領孩子一起獻上禮拜，而非只是形式化做完一個sop。就如同<<約翰福音4：23-24>> 時候將到，如今就是了，那真正拜父的，要用心靈和誠實拜他，因為父要這樣的人拜他。 神是個靈，所以拜他的必須用心靈和誠實拜他。
感謝 神，讓我可以帶領孩子以著心靈和誠實獻上主日，在整個主日時間都非常喜悅地和孩子一起讚美、一起透過話語和主見面、一起分享自己對話語的實踐與體會，而非只是一直擔憂音響網路設備或孩子的情緒問題。每次的主日學，我都期待與孩子們一起，與主一起，以著真誠的內心，在聖三位的面前獻上禮拜。
感謝 神，當初，讓我跨出行動的第一步，並讓我透過所經歷的一切，不斷學習並成長，因此”唯有行動之人瞭解” 這話語，才會深深觸動我的內心。
「身體沒有靈魂是死的，信心沒有行為也是死的。」(註二)
行動之人是活著的人，所以瞭解；
沒有行動的人則是已死的人，所以不瞭解。
為了進入天國而聆聽主的話語並且行動的人，是活著的人，已經進入天國，所以瞭解天國。(註三)
感謝老師為了傳達 神寶貴的話語，不斷擺上生命來奔跑，而我因為聆聽這話語，並按照話語去行動而成為了瞭解之人。感謝聖靈的引導，現在的我，喜悅且努力地，朝著邊實踐邊學習的A級教師前進!
感謝 神，因著 神所賜予的生命話語，因著姐妹努力實踐，讓我們聆聽到這美好的見證。也願聖靈的感動和動工，與閱讀此文的你同在。阿們!
註一、註三：節錄自2025年SS教師聚會話語，話語主題：了解來生活吧 <<帖前 5:23>>
註二：文中提及的「老師」就是攝理人尊稱為老師的鄭明析牧師。
註三：雅各書 2：26
註四：摘錄自20250615主日話語：唯有行動之人瞭解
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